2027）；2022年浙江工商大学高等 Р 教育科学研究立项课题（xyg13046） Р 作者简介：赵妉（1977－），女，浙江上虞人，硕士，讲师，浙江工商 РРР Р Р 大学原团委书记（现挂职任余姚市委常委、副市长），主要从事大学生思 Р 想政治教育和创新创业教育工作。 Р Tel．：137********；E-mail：zhaodan@zjgsu．edu．cn Р 0引言 Р 2022年3月教育部召开的“全面提高高等教育质 Р 量工作会议”强调要将胡锦涛同志提出的“高校要与 Р 科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联 Р 盟”的思想作为落实全面提高高等教育质量的重要举 Р 措，强化探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地 Р 协同、国际合作协同等开放、集合、高效的新模式。这 Р 就是教育部的“高等学校创新能力提升计划”（简称为 Р “协同创新”或“2022计划”）。 Р 为什么要进行协同？所谓协同，就是统一协调参 Р 与各方之间的功能与运作，使之相互配合、相互促进， Р 形成系统的有序结构。协同至少带有以下3个好处： Р ①价值链协同效应。参与各方由于相互之间的关联而 Р 形成价值链，提升了合作效率，提高总体竞争实力；② Р 资产协同效应。参与各方实现了实体资产和隐形资产 Р 的共享使用，从而压缩了成本；③核心能力协同效应。 РРР Р Р 参与各方其专属的核心能力（不能被竞争对手模仿、
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