用的教学内容是30米快速跑，很多同学在接触这个工程的时候都可以表现出极大的热情，非常愿意参加到这个工程的学习中去，但是当我采用听哨声变方向快速跑的时候,有很多学生不能及时变换方向，并且只能跟着其他学生进展游戏.这样不仅有的同学对游戏失去了信心，而且反映慢的同学在变换方向的时候很容易和其他同学发生冲撞，造成一定的伤害。这样，我将反映相对较慢的学生进展了针对性的练习，让学生在不同的刺激下进展不同判断的练习。最终通过强化练习，学生在一定程度上对承受意外事件的才能都有了一定程度的进步.РР РР三、灵敏运用各种教法和学法。Р РР新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识和培养才能的关系，注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立考虑才能，探究学习中培养解决问题才能，合作学习中进步合作交流的才能。《30米快速跑》一课，过去老师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进展教学尝试，获得了较好的效果。课前，激发学生模拟小兔跳，然后，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中,一些根底好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳,一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予褒扬，有时作出惊呀的表情,有时有意输给学生，在我的激发和鼓励下，学生对跳绳充满了兴趣，不仅体育课上跳,回家跳,课间非常钟也在跳,学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数,面对学生的进步，我深感成功的快乐。体育教学方法层出不穷,有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法 、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学理论中在灵敏运用各种教法和学法，是新课改对РР老师的根本要求.
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