的小游戏，使学生一下就进入了上课角色,玩得非常开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中,我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸,或是放松身心,我都设计了各种各样的游戏，如："甩纸炮”"打纸牌""投弹练习”等让学生始终在玩中开展技能的练习,获取更多的知识,进展创新理论,愉悦身心.从整节课的情况来看，学生还是非常喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学理论活动,并敢于在活动中表现自我. Р二，玩中学Р新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏.因此无论老师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获,即玩中学.РР本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了两个小游戏：一个是弹射纸火箭,一个是甩小球.通过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了”投掷的角度是前上方,出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在理论练习中运用,到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如史一淳等同学这种教学方法要比老师直接讲解示范的效果要好,而且在这种教学理论中,学生承受技术不是通过老师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的表达了新课标的强调探究性学习的思想.我在课的完毕部分设计了一个”合作创新,愉悦身心”的教学环节,组织学生在小队长的带着下自创”庆功舞蹈”，学生表现出来的创造力是我没有想到了.有跳交谊舞的,也有跳民族舞的，还有健身舞，搏击动作，小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的,真实的就是美妙的.发挥孩子的创造力也是体育课中的一道美丽的风景.Р以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多缺乏之处，如课堂密度的掌控,学生掌握技术的反响评价的及时性等方面还有待进一步完善
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