于故事中的提问,根据小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我在设计的时候,提了一些与故事相关的话题以及幼儿比较感兴趣的问题。芄 而作为教师要如何引导幼儿去回答问题是个关键。答案虽然有时候会长些,但并不要求一个幼儿连贯的回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序联系连贯的讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都回答问题的机会,以提高语言能力。羁 我们班里的许多孩子更喜欢和老师一起去看一个故事或让老师来绘声绘色地讲一个故事,倾听的习惯还不够,在这个方面,我们还是需要注意的。良好的倾听习惯更有助于幼儿注意力的集中,更能有意想不到的收获。所以今后在这个方面,还需要我们用好的方法加以引导,来帮助幼儿养成一个良好的倾听习惯。腿膈莆以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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