重难点 Р教学重点: Р明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。Р教学难点:Р让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。Р教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前Р教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 Р课时安排:2 课时 Р教学过程 Р第二课时Р一、情境引入Р1.情境：Р研学旅行活动时，5.2班的同学参观了“仁和春”酒业的窖池。在参观窖池的过程中，讲解员认真地讲解着酿酒、藏酒的过程和方法。小明同学听得很不认真，一会儿问讲解员一些与酿酒无关的问题，一会儿又与旁边的同学嬉戏打闹，一会儿又发出一些怪声音。严重破坏了РР精选优质文档-----倾情为你奉上Р精选优质文档-----倾情为你奉上Р专心---专注---专业Р专心---专注---专业Р精选优质文档-----倾情为你奉上Р专心---专注---专业Р5.2班的整体形象。Р2.思考：在这样的场合，小明的做法对吗？为什么？Р3.师：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。Р4.揭示课题：5.建立良好的公共秩序Р二、新知探究Р活动一：共同建设有序生活Р（一）规范言行，共建有序生活Р1.填一填：不同公共场合的秩序Р当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时РР在博物馆参观，听讲解员介绍展品时РР参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时РР2.在小组内汇报自己觉得在这些场合的公共秩序。Р3.全班交流汇报。Р当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时Р安静、行注目礼、默唱国歌，民族自豪感油然而生。Р在博物馆参观，听讲解员介绍展品时Р安静，默默跟随，用心倾听，可以有礼貌地互动。Р参加社区组织的看望老人或爱护环境的公益活动时Р严格按社区的安排完成任务，在整个过程中不多嘴，不生事。
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