厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教Р育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方РР设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他Р们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,Р提高40分钟的教学效率。Р三、?学业成绩Р本班学生在四年级时，整体基础较好，特别语文成绩较突出，我所任教的Р语文、数学学科，成绩还比较平衡，但拔尖的学生不多，几乎没有。本期的三Р次测验和期中考试没有一个得100分的，总是有那么一点点失误同学基础知识Р掌握较好，但到考试时就是不能得满分。其次，也有五六个基础较差、悟性偏低Р的学生，另外，也有少数语数成绩不平衡的学生，另一个角度来看，学生学习热Р情较高，但注意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生比较Р懒惰，家庭作业不能及时完成，。就以上情况，除学生本身的原因外，家庭环境Р的影响也是一个重要的因素。Р四、?身体状况Р整体来看，本班学生大部分好动，整天蹦蹦跳跳的，身体素质普遍很好。Р只有少数几个学生抵抗力较差，爱生点小毛病。本班学生平时饮食方面比较正常,Р普遍饭量较大，吃完饭后都能喝一碗汤。只有少数学生比较挑食，，分析以上情Р况，大部分学生是好的，主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐心开导，正面教育，Р让学生做到不偏食、不挑食，均衡营养。平时加强锻炼，让身体长得棒棒的。Р五、?家庭背景Р本班学生家庭背景情况比较单纯，大部分学生均来自农村，父母在外打工Р或商，由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个Р电话系。总之，家长对学校的工作比较配合和支持，对孩子的成长也很关心。РР五年级是小学阶段的一个转折点，无论是课程的调整，还是身心的成长、Р个性特点的塑造都需要我们细心的去观察和发现，通过掌握的材料再加以分析,Р以便指导我们今后工作的开展。
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