:Р（1）音调、响度、音色的概念及它们的决定因素。РР(2)探究音调、响度和音色的影响因素的过程。Р学习难点Р通过分析教材和了解学生情况，我制定的教学难点是：探究音调、 响度和音色的影响因素的过程。Р三、学情分析方法和工具Р怎样做到了解学情呢？我通常采用以下方法和工具了解学情：Р利用问卷法了解学情Р问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量 化、最好是选择或判断，以方便统计。Р利用交谈法了解学情Р与学生交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一手资料。在本 课教学前，和学生谈话沟通，就能了解到大多数的学生刚接触物理并 逐步参与系统学习和研究，都有很大的好奇心，学习积极性很高，但 也有一些担心的心理。Р利用“作业批改” 了解学情Р作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能 力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学 内容和方法，因材施教，弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度, 学习效果，思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。Р利用“教学观察” 了解学情Р所谓教学观察是指教师在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学 生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信 息。通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要， 学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样等；通过教学观 察，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有 完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时对教 学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。РР了解学情的途径很多，如“家访法”、“谈心法”、“测试法” 等等，老师可在教学实践中，多留心观察，多总结经验，多开动脑筋, 把多种的方法灵活运用，以期达到对学生的行为，思想情感，学习情 况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，切实提高课堂教学效 率。
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