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A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案(小学语文)

上传者:火锅鸡 |  格式:doc  |  页数:4 |  大小:17KB

文档介绍
Р 4.学习难点Р 为了较好地完成教学目标,结合四年级学生的特点,我制定了这样的教学难点:通过文中描写心情的词语和句子,体会作者是怎样把“快乐”和“伤心”的心情写具体的。Р 三、学情分析方法和工具РР 怎样做到了解学情呢?我通常采用以下方法和工具了解学情:Р 1.利用问卷法了解学情Р 问卷法比较适合大面调查,设置问题应简洁明了,答案尽量可量化、最好是选择或判断,以方便统计。Р 2.利用交谈法了解学情Р 对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈,掌握真实信息,为备课及教学提供一手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。Р 3.利用“教学观察”了解学情Р 作为一名教师,要学会“教学观察”技能,掌握学生一举一动,一言一行,所谓教学观察技能是指在课堂讲授或指导学生学习的同时,对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知,以获取教学反馈信息的能力,通过教学观察,能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要,学生是否听懂了讲授的内容,学生对教学的态度怎样等;通过教学观察,能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好,哪些还没有完全掌握,存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息,及时对教学作出调整,以减少无效劳动,确保教学活动不偏离预定的教学目标。Р 4.利用“作业批改”了解学情Р 作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识,培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果,以及规划以后新课的教学内容和方法,因材施教,弥补教学不足,以求达到了解学生学习态度,学习效果,思维误区,从而进行及时查漏补缺,调整教学思路目的。Р 了解学情的途径很多,如“定时考练法”、“谈心法”、“开展第二课堂法”等等,老师可在教学实践中,多留心观察,多总结经验,多开动脑筋,把多种的方法灵活运用,以期达到对学生的行为,思想情感,学习情况等做到心中有数,从而进行有的放矢的教学,提高课堂教学质量。

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