服装的不同款式，如：裙子、套装等，并引导学生认识装饰衣服的图案。Р师：“装饰图案有哪些？款式不同它的装饰图案又有什么不一样？”Р生：“动物、植物、人物、文字等”，（教师还应扩展学生的思维空间，让学生思考，还有哪些图形可以进行装饰?）Р3、师生共同讨论：美的标准。 通过讨论使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的，随着人们生活水平的提高，人们日益注重服装、发型、鞋袜、帽子等整体的协调美，却忽视了内在美的表现，所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时，也要把心灵变得更美，这样的人最美。Р4、师：“老师想开个童装店，想请同学帮忙设计各种漂亮的小花衣。”Р要求：Р（1）用撕贴、添画方式对衣服进行简单组合和装饰，并作示范；Р（2）手工材料排放整齐；Р（3）学会整理好垃圾。Р5、学生完成作业，教师巡视引导。Р七、评价作品Р1、对学生作品评价不宜强调构图和色调关系，而应注重学生作品的构思、内容，鼓励学生多创作有个性的小花衣。Р2、对单个学生设计的小花衣，可以用磁铁吸到黑板进行集体欣赏，并组织学生评价，为喜欢的小花衣贴上小花加以鼓励。Р3、在通过展示学生作品的同时，可以引导学生说出自己设计的想法，组织学生一起评选最佳服饰，并赋予服饰一个主题，在完成教学任务的同时，还要对学生进行思想品德教育。Р八、活动延伸Р为家人设计、制作得体的服装。РР九、教后反思Р美术与生活密不可分，本课通过观察服饰，让学生了解衣服的简单结构和不同款式，还让学生当一次“服装设计师”，让他们在进行小花衣设计的过程中，感受美术活动的快乐。Р撕纸贴画是学生喜爱的一种方式，学习难度低，方法简单，适合本年龄阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较好的效果，也有利于提高学习美术的兴趣，培养学生丰富的想象能力。Р通过这一课的学习。学生不仅可以感受到生活的美好，还体验到“撕纸”与“剪纸”两种不同的美术创作手法，了解到它带来的不同效果。
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