们活动活动手,好吗?看看我们哪组的手最巧,现在让我们加加油吧! 先看光盘,观看几种编织的操作方法。Р观看光盘,积极性很高。Р引申情境,了解编织方法,为制作做准备。Р2、教师:Р 学生:Р 作用:Р选择最具中国特色的“中国结”来做热身运动吧!播放编织操作光盘。Р把事先准备的工具、材料拿出,跟着光盘开始操作。Р明确任务。Р3、教师:Р 学生:Р 作用:Р指导学生解决问题。奖励做得最好最快的小组。Р组员相互配合在操作中发现问题、解决问题。Р掌握编织操作方法。Р4、教师:Р Р学生:Р 作用Р本节课我们有更了不起的任务,举办编织品展,作品将由各小组进行设计制作。鼓励学生变废为宝,表扬有创意的设计想法。Р各组确定目标,分工配合,动手操作。Р鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。提高学生的环保意识。Р评价阶段Р1、教师:Р 学生:Р作用:Р充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。Р进行相互欣赏和交流,继续完成设计。Р开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。Р2、教师:Р Р学生:Р辅导学生完成完整的作品,做课后小结,并引导学生进行课堂展评。Р把作品展放在准备好的展板上,欣赏彼此的作品,相互评议、自我评价。积极表达并进行交流Р使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展”的学习能力。Р评价建议:Р(1)能否运用所学的设计原理和编织方法,动手制作与完成作品中。Р(2)能否运用所学的编织知识,设计方案,改进生活和学习用品,体现创意。Р(3)能否以口头和文字的方式描述自己作品的创意和制作过程,说明选择材料、色彩、造型的理由。Р(4)能否关注校园及社区环境,并从实用功能与设计的关系角度,评价身边的环境。Р(5)自我评价采用个人完成的问卷形式;美术过程表现(组员、本组)采用组内讨论并记录;作业评价,课堂上选出几件采用互评,课后老师可采用多样的评价方法,如评语、分数或等级。
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