岩石、珊瑚??”孩子们的观察力很敏锐。师:“我们也把自己的热带鱼游到海里,好吗,我们每个小组中间有一大张蓝色的纸,把它当作海,同学们做的热带鱼就可以贴上去了,贴完后为鱼儿加一个漂亮的家,就象刚才在动画片里见到的一样~”(孩子们唧唧喳喳地忙开了,这是开学以来第一次合作完成任务,都觉得很新鲜,表现出一种抑制不住的兴奋。我通过学生喜欢的形式——观看动画片来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发他们在活动中的兴趣。同时采用小组内合作,初步让他们体验合作学习,理解合作学习,并逐步喜欢合作学习。)五、展示评价将小组的作品展示到黑板上,让作品连成一片,分别写上编号。师:“看到了我们伟大的作品,你有什么想说的,”故意用夸张的语气问。生:“这些画儿很漂亮~”“就象真的海洋~”“没想到会这么漂亮~”。。。。。从孩子们脸上漾着的笑意,我看到了他们收获成功的喜悦。师:“我为你们感到骄傲,你们太棒了~如果我是一条鱼儿,真想游到你们的海洋里,这里太漂亮了~”孩子们在我的赞扬声中,不禁鼓起掌来。师:“如果你是小鱼儿,你愿意游到哪个小家呢,”生:“我愿意游到3号小家,你看这里的水草多长,还有大珊瑚。”“我愿意游到7号小家,那里鱼儿最多,我喜欢热闹,跟他们玩儿一定很开心。”“我还是喜欢自己的家4号,因为我自己花了很多时间画了贝壳的。”。。。。。。师:“你真不错,很珍惜自己的劳动成果,老师支持你。”(个评价过程中,我一直鼓励着孩子们,尊重他们的独特感受,用眼神、动作给他们以激励,让他们能大胆地说出自己的想法,而且也能逐渐理解并接受别人给自己的评价。)六、拓展:师:友们的手真巧,为热带鱼制作出了这么多漂亮的衣服。正是因为它们我们的世界才多姿多彩。可是由于环境的污染,我们正在逐渐失去这些朋友。保护它们的家园也是保护我们自己的家园,因为我们只有一个地球。(通过简短的讲诉,渗透环保意识,培养学生的社会责任感。)
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