体育课中的素质拓展训练

Р学Р反Р思Р一、利用拓展游戏比赛形式培养健康心态Р游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质,而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在课堂上，两个队之间的比赛，第二支队伍连续输两次，心里不服气，有偏激的表现。这时,我就抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不良倾向Р二、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格Р性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人际关系和心理健康有着密切联系。中学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。Р三、培养创新精神和实践能力Р创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。РР指Р导Р教Р师Р点Р评Р本节课的内容选材非常好，体育课中的素质拓展训练，这是对的。体育教育呼唤与生活、心理、德育领域相衔接、相融合的教学内容充实课堂，适度对体育课教学内容进行有效拓展是我们教学中必须提倡的。在新课程理念下的体育课堂教学需要必要的教学拓展，但如何拓展则需要深入研究。Р例如：Р需要形式服务于教学内容的拓展Р镜头A：