活体验、全封闭野外特种环境训练、一般性野外生活体验和乡村生活体验四种。(四)拓展训练的学员角色和教师角色1、学员角色——参与者、主动者、讨论者打破传统培训的学员角色,由被动的接受者转为直接参与体验项目,在项目过程中要主动积极体验,项目结束后积极述发自己的体会与感受,总结自己的行为感受。2、教师角色——引导者、推动者传统的教师是主导者、传授者,而在拓展训练中培训师是引导者、推动者,在拓展训练过程中,我认为,教师要实现四个“给”:①给知识:传授经验、传授知识。②给系统:帮助学员整理思路,整理经验,把教师的系统与学员的经验结合起来。③给思想:教师结合自己的经验,讲授自己的观点。④给体验:发动学员交流和体验。(五)拓展训练的注意事项拓展训练相比传统培训要危险得多,风险也大得多,尽管意外发生率很低,但培训师及培训机构务必做好培训安全工作,培训前仔细做好培训安全工作,任何一个细节都不能被遗漏,提供培训安全保障;培训过程中,培训师要随时强调安全问题,加强学员安全意识。三、拓展训练实务6㈠拓展训练实施步骤根据戴恩提和卢卡期模型,拓展训练的流程图如下:团队热身个人项目团队项目回顾总结拓展训练流程图1、团队热身团队热身是拓展训练不可缺少的环节,尤其是彼此不太熟悉的团队,就更不可少。团队热身不只是为了消除队员之间的陌生感,更重要的是为了让队员尽快从日常的工作、生活氛围中脱离出来,放松心态,调整情绪,全身心投入到拓展训练中,让全部队员享受学习的乐趣、体验活动的内涵、感受新奇的经历,为未来更美好的改变奠定基础,总之,团队热身让拓展训练的效果最大化。①团队热身的一般流程体验训练起源、作用简介布置团队任务:分小组,选队长,起队名,设计队徽与队旗(拓展训练时间短的,此环节可省略),确立队歌和队训,为每个队员起名字(以上各环节的累计时间至少30分钟)各小组展示设计成果(可穿插一些集体游戏活动)活动注意事项及
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