代化教育技术应用，显著提高全体教师和师范生的信息素养；Р四、分析研究的可行性、基本条件及能否取得实质性进展Р信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息，使学生在学习过程中不仅掌握了知识、技能，更重要的是学生学会了学习的方法，有利于素质教育的实施，学生据自己的爱好、兴趣和先天素质，健康自由地发展。培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点，完成这一使命必须由高素质的小学教师来承担。因此，提高小学教师的信息素养是素质教育的要求。РРР五、课题研究的方法、策略、步骤和进度安排Р课题研究的方法主要有调查法，实验法，理论与实验研究同时进行。Р步骤为：Р小学教师信息素养的主要内容Р二、21世纪要求小学教师必须具备良好的信息素养Р三、小学教师信息素养的现状（一）各国中小学教师信息技术培训的情况Р（二）我国中小学教师信息技术培训的情况Р四、培养小学教师自身信息素养的方法与途径Р五、小学教师的信息素养与综合素养Р进度安排：Р1．2007年7月——2007年8月Р（1）学习掌握有关理论；（2）搜集有关资料。（3）调查研究Р2．2007年9月——2007年10月Р进行理论与实验研究Р3．2007年10月——2007年12月Р分析有关资料，撰写论文，总结研究成果，完成课题研究报告。Р六、成果形式描述РР毕业论文Р七、指导教师意见РР能够根据时代的需要，对现代教师所应具有的信息素养提出及时的研究。РРР指导教师签字：张学东Р2007年 10 月 8 日Р八、学院毕业论文(设计)领导小组意见РРРР РР 领导小组组长签字： Р 年 月 日Р附3
全文预览
