小结Р3宣告下课РР3РР3-5РРРРР1明确游戏方法及规则Р2学生集体找好友Р要求：集体合作、Р主动思索Р3总结本节课情况РР1老师讲解游戏规则及方法Р2老师发令РР3总结本节课情况РР估计生理负荷曲线：Р器材：Р标志桶若干РРРР估计练习密度：Р30%—35%РР安全方法：Р1、加强安全教育，讲解相互之间要避让，保护学生不相撞。Р2、加强纪律教育，听到哨声停止练习。РР六、教学效果评价设计：Р本课将形成性评价和终止性评价方法相结合，关键从爱好和动作学习方面立即给学生点拔和指导，还经过对互助、谦让、动作形态、耐久力等方面进行评价，加强学生运动能力，激发学生继续参与300-500米跑走交替学习爱好。РР优异：走跑中呼吸自然，动作协调，保持走和跑正确姿势，能够完成500米跑走交替。Р良好：走跑中呼吸较自然，动作协调，保持走和跑较正确姿势，能够完成400米跑走交替РР。合格：走跑中呼吸较自然，基础保持走和跑正确姿势，能够完成300米跑走交替。РР七、本教学设计和以往或其它教学设计相比特点（300—500字）Р本课能充足考虑教材特点和学生身心发育特点，采取愈加直观教学方法开展教学活动，时依据低年级学生年纪特点，老师经过小游戏调动学生学习爱好，同时也为教学起到了承上启下作用。经过多个形式和方法让学生明确重、难点，更有益于记忆和掌握。同时老师在教学设计中大量利用了儿童语言，使得老师在教学中同学生融为一体，学生认为老师亲切、和蔼，对老师所教授内容乐于接收，提升了教学效果。Р本节课最大特点是老师利用了我校数字校园中德育评价系统，老师依据学生在课堂上表现情况给学生相对应奖励（以小奖片形式表现），然后老师再将学生课上获奖情况经过数字校园中德育系统加以统计，是学生家长也能随时关注到学生课堂表现情况。经过这么评价降低了老师课上教学组织时间，增加了学生练习时间和练习密度，对教学起到很好辅助作用。
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