分析本地区小学教师主观幸福感水平,本次研究决定使用现成的量表——生活满意度量表(SWLS),情感量表则采用kammann和Flett编制的情感量表中的调查正性情感和负性情感的项目。2.3.2数据分析本调查研究所用的全部数据都采用SPSS软件进行统计分析处理。3研究结果与分析3.1市萝岗区九佛地区小学教师主观幸福感水平现状经过调查研究发现,本地区小学教师的主观幸福感体验情况总体较好。据统计结果显示(见下图1、图2),图1显示的是教师对自己的总体生活的满意度,接近60%的教师认为自己现在的工作生活状态与自己的理想生活状态是接近或比较接近的,仅有6.67%的教师认为自己目前的工作生活状态与自己的理想状态是完全不接近的。图2是教师自述的幸福感水平,74%的教师认为自己是幸福或者有点幸福的。由此可见,本地区的小学教师对于生活的满意度一般,他们认为自己有点幸福,但是幸福水平不算很高。图1图23.2教师基本情况分析调查结果显示,在样本结构中男教师所占比例为33.33%,共35名;女教师所占比例为66.67%,共70名。年龄层在20~25岁的共7名,所占比例为6.67%;26~35岁的共35名,所占比例为33.33%;36~45岁的共34名,所占比例为33%;46~55岁的共21名,所占比例为20%;55岁以上的共8名,所占比例为7.6%。从教龄上看,工作年限在5年以下的教师共7名,所占比例为6.67%;6~10年的教师共35名,所占比例为33.33%;11~20年的教师共34名,所占比例为33%;20年~30年的教师共21名,所占比例为20%;30年以上的教师共8名,所占比例为7.6%。从教师的最高学历上看,中专学历的教师共7名,所占比例为6.67%;大专学历的教师共27个,所占比例为26%,大学本科学历的教师共65名,所占比例为61.9%;研究生以上学历的共6名,所占比例为5.71%。
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