是团结。团结能赋予一个民族更加强大的力量, 让一个民族更具有凝聚力。在教学过程中, 教师要培养学生的爱国主义情怀, 引导学生以民族复兴作为奋斗的目标。在对学生进行爱国主义教育的同时, 培养了学生的民族责任感, 当大家都为了同一个理想和目标进行奋斗时, 民族才会更加团结, 才不会因为自己的利益而牺牲民族的利益。在课堂教学过程中,为了让学生对我国现代化建设有一个更好的认识,笔者在讲授中国近代史和中国现代史时,选择将两部分进行对比。中国的近代史, 也可以称为中国的屈辱史。在这段历史中, 中国签订了无数有损于国家利益的条约。在讲“侵略与反抗”这一单元时, 我让学生了解到由于国家实力的弱小, 只能被列强欺负, 领导者委曲求全, 为了自己的利益签订丧权辱国的条约。然后又讲林则徐、关天培等民族英雄为了维护国家尊严所做的斗争, 以此来培养学生的爱国情感。接下来我用中国现代 4 史和中国近代史进行对比, 在这段历史中, 我国慢慢变得强大了, 新中国初期我们就打败了号称无敌的美帝国主义。新中国建立后,我国的经济、科技得到了空前的发展, 同时通过周总理杰出的外交才能, 我国的世界地位也越来越高。教师用这些事例让学生明白“弱国无外交”的道理, 激发学生的爱国情感和民族自豪感, 让学生更加明确自己的责任, 也让他们对祖国的未来充满信心。总之, 历史教学不单单是让学生学习书本中的知识, 而是应该让学生能够从历史学习中对古人进行缅怀, 做到观古知今, 树立一个正确的人生观和价值观。【参考文献】[1] 闫殿平、蔡连波. 浅谈德育教育[J]. 经贸实践, 2015 ( 10). [2] 杜军兰. 探讨德育教育在中职语文课堂教学中的渗透[J]. 知音励志, 2016 ( 13). [3] 肖寅杰. 德育教育让每个人心中都有彩虹[J]. 好家长, 2016 ( 30). (作者单位:江苏省盐城亭湖新区实验学校)
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