可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作、合作中竞争的意识。在教学中,我们可经常使用这些竞赛方法:(1)链式呼唤法。老师让A答,A答正确后,向B提问同一个问题,B答正确后问C……比一比哪一组答得又对又快。(2)接力传话法。把一个重点句子作为接力棒,老师把它写在纸上,让每排第一个人往后咬着耳朵传话,直到最后一个人为止,比哪一个组传递得快而准。(3)单词架桥法。以小组为单位每个成员到黑板上写一个单词,要求如成语接龙般写。(4)朗读比赛、排小品比赛、看动作表情猜词语比赛等等,都能激发学生学习热情,让学生自主学习。三、指导学习方法,培养兴趣。培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的,而是后天在环境、教育等影响下形成的。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生,他们在困难——不感兴趣——成绩差——更困难——更不感兴趣——成绩更差的轨道上恶性循环。所以帮助学生排除学习困难,教给学习方法,成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如记忆单词,可教给学生构词方法,同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题,即对自己不懂的问题先要经过反复认真思考,自己仍弄不清楚的再问,这样既教会了学生学的方法,激发了学生的学习兴趣,又培养了自学能力,收到了事半功倍的效果。四、拓展课堂教学,保持兴趣。课堂四十五分钟的时间毕竟太短了,仅靠它,要学好英语是不容易的。教师要积极引导学生开展各种课外活动,如游戏、唱歌、画简笔画、戏剧排练、在日常用品上贴上英语标签、学习一些习语、运用英语会话、英语智力赛等英语综合实践活动,拓展、运用课堂所得,营造良好的学习环境,经常进行英语交际。提高学生的开口面,学生就能学得较好,学习兴趣也就得以保持.南二小学小课题研究展望一、加强学习,树立正确的科研教育思想。1、 学习县教研室下发的“小课题管理”方案。
全文预览
