小组开展研究的子课题。三课时成立课题组成立一个课题小组,充分交流与研究,确定研究课题。指导小组明确分工形成小组实施方案制定初步的课题研究实施方案。师生交流实施方案的可行性与科学性第阶段课题实施阶段以班为单位,各小组陈述研究设想与预期效果,师生共同评审其科学性与可行性。1、?调控学生开题报告中出现的偏差,评审中出现的误区,引导学生学习正确的研究方法和评价方法。2、?及时了解学生活动中的困难和活动情况。3、?提供支持材料。五课时第四阶段评价、总结与反思阶段1、?以班为单位,分享采访笔记、学习日记和心得、新闻稿和相关调查作品。2、?召开主题发布会,交流小组学习成果。3、?总结学习活动中新的问题。1、?教师对学生进行终结性评价。2、?做好学生学刁记录表。3、?反思学生学习效果。三课时八、总结与反思总结:通过“走近韶山红色文化”研究性学习,让学生们走进社会,走近生活,了解韶山红色文化丰富的内容,了解韶山红色文化对韶山的经济发展和历史变迁的影响。通过让学生小组学习,社会调查等活动内容和方式,学会与很多人交流合作。学生们以全新的视野重新认识到美好生活的创造离不开无数革命志士的不懈努力,让学生体会前辈们创业和革命的艰辛,激发其爱国主义精神教育,学会感恩,学会求知,学会做人。学生的参与热情高,参与面广,积极性高,提高了调查、访问、合作、分析、评价等方面的能力,同时经过一系列的写作活动与展示活动,让学生进一步明白在生活中学习的现实意义。反思:1、?活动中注意加强对学生团队和小组的指导与评价,对能力强的学生的约束和管理,对参与意识不够强的学生的鼓励与帮助。2、?学生小组学习和社会实践方面,如何注意评价的全面性与激励性,进一步促进小组学习方式的完善。3、?进一步有针对性地评价学生的综合实践能力和社会实践能力,如何将综合实践能力纳入学生综合素质评价内容,注重评价的可操作性。蒋迎春2010年门月24日
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