、识记:(1)幼儿心理的一般特点;(2)精神分析游戏理论及学习游戏理论;(3)游戏是儿童内部需求的反映;(4)皮亚杰及帕顿关于幼儿游戏发展水平的划分。2、理解:(1)幼儿有意注意发展的主要特点;(2)幼儿思维的主要特点;(3)幼儿自我评价的特点。3、运用:(1)幼儿实物概念及数概念的发展过程;(2)幼儿言语的发展;(3)亲社会行为与攻击性行为的发展;(4)第一反抗期;(5)幼儿教育过程中应注意的问题。第八章小学生心理的发展1、识记:(1)小学生心理发展的一般特征;(2)小学生记忆发展的主要特点;(3)小学生新思维结构的主要特点;2、理解:(1)小学生学习态度的发展;(2)小学生情感发展的趋势;(3)小学生道德意识的形成和发展。3、运用:(1)小学生思维发展的基本特点;(2)小学生自我评价能力的发展特点;(3)小学生同伴交往的基本特点;(4)小学生教育过程中存在的问题及应注意的事项。五、课程考核实施要求1、考核方式本考核大纲为小学教育专业专升本学生所用,考核方式为闭卷考试。2、考试命题(1)本考核大纲命题内容覆盖了教材的主要内容。(2)试题对不同能力层次要求的比例为:识记的占25%,理解约占35%,运用约占40%。(3)试卷中不同难易度试题的比例为:较易占25%,中等占55%,较难占20%。(4)本课程考试试题类型有名词解释、选择题、简答题和论述题等四种形式。3、课程考核成绩评定?考试卷面成绩即为本课程成绩。六、教材和参考书1、教材刘梅,儿童发展心理学[M].北京:清华大学出版社,2010年11月.2、参考书目[1]王惠萍,孙宏伟主编,儿童发展心理学[M].北京:科学出版社,2010年4月.[2]周宗奎,现代儿童发展心理学.人民教育出版社,2001年9月.[3]DavidR.Shaffer著,邹泓等译,发展心理学—儿童与青少年(第六版),北京:中国轻工业出版社,2005年版.
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