《发展心理学》课程实验教学大纲

基本实验方法,培养学生进行心理学实验研究和理论联系实际的能力。Р二、实验教学基本要求Р学生在学习发展心理学课程时,要根据教师的安排进行实验,严格按照实验程序和标准的指导语进行,记录要全面、客观;实验后要撰写实验报告,根据实验结果进行分析和讨论。Р三、实验教学内容Р实验一儿童判别左右方位的认知发展Р1、实验目的和要求Р探讨儿童掌握左右方位知觉的年龄特点,及其与思维发展的关系。Р2、实验内容Р将5—11岁儿童若干名,分为7个年龄组,采用个别谈话法。分别向被试提出三类题目,要求其作出回答,并详细记录被试的答案。Р3、实验仪器Р主要仪器设备:铅笔、小刀、橡皮。Р4、实验学时Р6学时Р实验二青少年辩证思维的发展Р1、实验目的和要求Р探讨青少年辩证思维发展的一些特点。Р2、实验内容Р对初中生和高中生,采用团体问卷法。对试题不作解释。整个测验不计时。Р3、实验仪器Р主要仪器设备:问卷和纸笔。Р4、实验学时Р6学时Р四、实验项目与学时分配Р实验项目与学时分配表Р序号Р项目名称Р学时Р实验要求Р实验类型Р主要仪器设备Р1Р儿童判别左右方位的认知发展Р6Р必做Р综合性实验Р铅笔、小刀、橡皮Р2Р青少年辩证思维的发展Р6Р必做Р验证性实验Р问卷、纸笔Р五、实验考核办法与成绩评定Р实验考核占平时成绩的80%Р六、实验教材及参考书Р1、实验教材Р林崇德主编·发展心理学·北京:人民教育出版社,1995。Р2、参考书Р莰特威茨等著,实验心理学——掌握心理学的研究,上海:华东师范大学出版社,2001。Р七、说明Р本课程注重理论与实践相结合,安排了12学时的实验课,要求学生完成规定的实验内容。要求在实验操作中,熟悉制做调查问卷、实施调查、做访谈记录等步骤,最后对实验数据进行整理、分析、写出实验报告。实验成绩计入学生最后的总评成绩。这样既锻炼了学生的动手能力,也培养了学生利用所学知识分析问题,解决问题的能力。