记录袋,记录自己专业发展的轨迹。七、校本研修的制度建设1、建立“校本研修”考勤制度。各学校每周固定一次作为校本研修时间,写入学校《校本研修实施方案》,并严格执行;学校由专人负责将教师参加“校本研修”出勤情况及时记录在校本研修出勤表,教师将相关内容及时填入教师成长记录袋。2、建立“校本研修”考核评价制度。县教育局、教师进修学校每年要对全县各中小学校和教师的校本研修情况进行综合考评,逐步建立和健全教师自评、同伴互评、学校总评、专家评审的校本研修评价方式,考评结果将纳入教师继续教育学分管理系统,并与学校评优、校长职级、教师资格认定、职称评审和职务聘任等挂钩。3、建立校本研修总结交流制度和奖励制度。建立每年一次的区域性校本研修经验交流会或学术研讨会,以及年度校本研修成果奖励表彰会制度,及时总结、提升先进经验,发现、解决存在的问题。在一定的时期内,对在校本研修中有突出表现的单位和个人实行奖励。4、建立校本研修年检制度。每年年底教育局对学校的校本研修进行检查,学校需要提供校本研修过程材料、《校本研修工作总结》、以及教师成长记录袋等相关的档案材料。八、校本研修的文化建设1、开展教学反思活动。通过撰写教育叙事、教育教学随笔等途径,培养教师的反思意识,在反思中实现经验向实践理论的升华,促进教师专业成长。个人反思是开展校本研修的基础。2、加强学科教研组建设。以集体备课和有效教学系列主题教研为载体,开展围绕教育教学问题的听、评课活动,形成组内平等对话与交流的风尚。教研组是开展校本研修的基本组织。3、组建学习、研究团队。根据学校实际,组织不同层面教师组成读书团队、研究团队,培养学校学习与研究的核心力量,培育“读书中成长,研究中提升”的学校主流文化。4、打造全校性教研传统活动。每年定期开展全校性或分层次的教学竞赛、基本功大赛等活动,打造学校教研品牌,鼓励广大教师以大赛为平台,提升自己的教育教学能力。
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