的温暖送到师生家中,努力营造爱的乐园。4.抓目标管理考核,提高干部的管理能力邓小平同志说过:“实践是检验真理的唯一标准。理论学习得再好不去实践,也只能是理论,它不会成为真理。只有通过实践检验的理论才能成为真理。”因此,我们要强化领导干部的实践锻炼,不断提高领导者的管理能力。(1)在管理实践中探索,不断完善五个机制。我们要在管理实践中探索,不断完善管理机制,形成党政工团队各自的组织体系,健全其组织机构;完善制约机制,坚持《学校管理制度》,形成完整的管理体系,健全岗位责任制;完善竞争机制,严格按照上报及部门要求的干部、教师聘任制,形成干部教师考评聘任体系,形成优者上,平者让,庸者下的用人机制,真正实现“请无为者让位,让有为者有位”的管理目标;完善目标机制,形成系列计划管理体系,实施科学管理;完善激励机制,形成完整的考核体系。我们要在实践中强化管理,形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色,最终实现学校管理的现代化。(2)在教育实践中创新,提高五个能力。教育是艺术,艺术的生命在于创新。正如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新,结合本职工作构建庆阳一小的管理模式,形成各自的管理特色,并在教育实践中提高自身的“依法执政能力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”,努力把学校办成综合实力强校。我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍,使之形成六种良好风气,即“学习的风气、研究的风气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”,带领全体教职员为全面推进素质教育,建设基础教育强校,办好群众满意学校,培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献。2009年3月1日
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