这说明,网络讨论模式获得了学生肯定,同时迎合了学生目前对网络媒介依赖心理,发挥了网络平台在教学中优势。第四,网络讨论教学模式对学生能力提高方面帮助。从数据图表中可看到,数据均在3与5之间,高于平均值,说明学生对该教学模式在能力提高方面帮助持认同态度,肯定了其对能力提高帮助。在网络讨论中,学生愿意听取他人意见,也获得了更自由不受时空限制交流机会,在讨论中能够有所收获,在整理思路与开阔眼界方面获得了收益(如上页图2)。第五,其他影响因素。62%学生认为个人软件使用能力不足,成为制约电脑绘制思维导图首要原因,在一定程度上制约了思维导图有效性发挥。33%学生认为教师对网络讨论干预不足,同时也有22%学生认为学生参与程度不够。●结论通过对不同专业学生开展利用思维导图进行网络讨论与交流实践表明,该教学具有明显优势:①基于思维导图网络讨论教学,在大学各科学习中取得了明显效果。提高了学生课堂学习与课后网络交流主动性与积极性。②利用直观形象图示把零散知识围绕一个主题组织起来,更容易被学生接受,易于发现事物内在联系,优化知识表征,开拓思维,改善学生信息加工方式,提升学生思维发散能力,促进师生、生生间交流合作与与人分享机会,培养其独立思考能力。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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