一,十个手指头也不会一样长,所以在布置作业时一定要照顾到每一个人,力求作业让们每个学生的能力得到不同的发展。作业是数学教学过程中的一个重要环节,统一内容,统一形式,统一要求的作业,没考虑过学生的差异性,有些难度较大的作业部分学生无法完成,给他们带来了严重的心理压力,打消了学生的学习热情和积极性,导致厌学心理的产生。我在布置作业时,考虑学生的实际情况,去设计一些难易不同的分层作业,让学生通过做作业各有所得。【五、课堂小结,分享自己的收获】1、?这节课你学到了什么?2、?在解题的过程中应注意什么?3、?在以后课堂学习中应该怎样做?【设计意图】课堂小结设置3个问题,教师学生从不同的角度自己去评价这节课,谈一谈你学到了什么?在解题的过程中应注意什么?在以后课堂学习中应该怎样做?借此发展学生的思维,锻炼学生的能力。益板书设计归一问题1、?3个碗18元?8个碗??元2、?3个碗18元??个碗30元4教学反思1、?我用循序渐进的教学方法。先谈话导入设置情境,询问学生们都跟妈妈去超市买过东西没有?激发学生学习兴趣,然后再引出小明的妈妈在超市买碗遇到的难题,自然的过渡到今天的归一问题。对第一问重点分析,第二问想一想采用让学生选择一种方法解答,解答完后重点讲解,可以让学生更加理解与巩固,第三题做一做就放手让学生去做。2、?这里加入了用画图法解决问题、还有列综合算式解决问题,从解决问题的过程中可以让学生更加明白数形结合思想的重要作用及综合算式的含义,从教学中学生的表现看学生掌握的比较好。3、?给解决这类应用题先算单一量的方法命名归一问题,让学生更易记住,同时也会给以后的教学带来方便。4、?我初次尝试给三年级小朋友分析数学应用问题,在讲完这节课的时•候也感觉把这一课讲得有些复杂了,学生们都会解决这类应用题,就是不会用语言说出每一步算式的具体含义。在今后的教学中,我会探索出更方便学生理解的教学方法。
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