的兔子合起来。Р2. 认识问号的意思。Р师：问号表示什么意思？Р生：多少的意思。 Р师：问号在大括号的下面表示提出什么样的数学问题呢？Р生：表示求一共有多少只。Р师：同学们明白这幅图表示的意思了，那么求一共有多少只，怎样解答呢？请同学们解答。Р学生解答。Р师：我们解决了一个很重要的问题，谁能给大家提个醒，解决图画问题的一般步骤是什么？Р（1）要看清图意。Р（2）看大括号和问号的意思。Р师：大家说得很好，我们在解决图画问题时，要先看图里有什么信息，再想想用什么方法解决，想的时候还可以用简单的符号或者图形代替原图画（画图意），明确该怎样解答，解答完后，要检查是不是正确。Р设计意图：通过交流和讨论，得出大括号和问号的意思，理解题意，同时让学生明白解决此类问题的步骤和方法。Р巩固练习РРРР1. РР左边有□只，右边有□只。一共有几只？Р□○□=□（只）Р答案：2 5 2＋5＝7或5＋2＝7。Р2. РР左边有□条鱼，右边有□条鱼。一共有几条鱼？Р□○□=□（条）Р答案：3 3 3＋3＝6。Р3. 请你先说出图的意思，然后解答。РРР□○□=□（朵）Р答案：左边有2朵花，右边有5朵花，一共有几朵花？ 2＋5＝7。Р4. 把0、2、3、4、5、7这六个数分别填入下面的里，使等式成立。РР答案：0＋7＝2＋5＝3＋4Р设计意图：通过变式练习，让学生熟练掌握6、7的加减法，在解答问题的过程中培养学生读题能力和表达能力。Р四、课堂小结Р师：同学们，这节课你学到了什么？我们一起整理下：Р我们认识了大括号和问号。大括号表示把两部分合起来，问号在大括号的下面表示求“一共是多少”，用加法计算。Р师：解决问题，要注意什么？Р生：要先看图里有什么，再想想用什么方法解决，然后解答。Р设计意图：大括号的问题学生第一次接触，通过总结让学生对此类题目有一个清楚的认识，理解大括号问题是求两部分的和。
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