人都想争取成为“榜样”。(三)不妨多“试试”执教苏教版二上《狼与小羊》一课时,能否读好狼与小羊对话是判断学生是否能感受人物性格特点很重要方式,但是连续邀请了几个孩子读,发现效果都不佳。于是,我随即调整了自己教学设计。师:听着同学们读,老师也想来挑战个角色,行吗? (学生表现出很吃惊样子) 师:那就选这只狼吧!(教师示范朗读与前面几个读同学在语气上都不同,孩子脸上露出了惊喜神情) 师:谁来评评我这只大灰狼? 生1:真是蛮不讲理! 生2:好凶啊!不过大灰狼为了吃到小羊,说话就是这样语气! 师:那我们一起来试试再读读狼话! (孩子们这次积极性很高,进步也很大) 师:那小羊会怎么回答呢?老师当大灰狼,你们当小羊来试试读读看! (学生把小羊“温与”语气表现得十分到位) 在低年级孩子心目中,老师是绝对“榜样”,孩子们会迫不及待地跟随老师步伐向前迈进。因此,教师在课堂上不妨多参与到学生诵读中,相信你参与一定会让孩子们热情高涨,收到事半功倍效果。合作诵读需要每个学生积极参与其中,需要每位教师智慧付出,相信这会成为提高孩子们运用祖国语言文字能力,提升他们语文综合素养重要手段!希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、理想的路总是为有信心的人预备着。2、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰3、人生就像爬坡,要一步一步来。——丁玲4、沉浸于现实的忙碌之中,没有时间和精力思念过去,成功也就不会太远了。——雷音5、在别人藐视的事中获得成功,是一件了不起的事,因为它证明不但战胜了自己,也战胜了别人。——蒙特兰6、学会以最简单的方式生活,不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿7、成功者与失败者之间的区别,常在于成功者能由错误中获益,并以不同的方式再尝试。——爱默生8、拼命去争取成功,但不要期望一定会成功。——法拉第9、成功源于不懈的努力。10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基
全文预览
