变“语言教学”为“行为学习”

会听;说英语要敢说、勤说、多说;读英语要多读、快读;写英语要多写、常写。 3.面向全体学生,激发学生学习热情法国教育家第斯多惠说过:“教育艺术不在于传播本领,而在于激励唤醒与鼓励一种教学艺术。”学生是有差异个体,其学习能力与语言天赋各不相同,学习方法等各有千秋。根据学生特点来激发其学习热情,是培养他们学习素质一个重要方面。教师要面向每一位学生,相信他们都是有用之才;要注意因材施教,要分层次、明确扼要地确定各类学生英语学习目标,通过优化教学过程,尽量给各类学生创造练习、表现机会,诱发全体学生效能期望,满足学生求成需要;要坚持兴趣教学,通过增强教学内容与教学形式趣味性,来培养学生学习英语兴趣。尤其是高中生,他们在生理与心理上渐趋成熟,他们不再满足于表层认识与兴趣,而是渴望获得更高层次智力兴趣,渴望通过积极主动思考来获得知识,通过自己创造性思维来获得学习上成功感与满足感。教师应设计一些交际性较强教学活动,通过课本剧、小品、英语角、晚会以及组织各类比赛等方式,去激发、培养、保持学生学习英语兴趣。总之,空洞语言说教已无法跟上课程改革步伐了,必须通过教师不断英语教学剖析,才能有效培养学生优秀语言学习素质,变“语言教学”为“行为学习”。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。