提高人的素质,开发人的智力和体力,改变劳动力形态。通过教育,可以把可能的劳动力转变为,把普通的劳动力转变为专门的高级的。2.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和能力为重点,造就有理想、有道德、有、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业者和接班人。”《决定》将实践能力与创新精神一并列为素质教育的重点,突出了全面素质教育的时代特征。3.实践能力形成于学生的性的实践活动之中,没有学生的主体性实践就谈不上实践的发展。4.对学生进行实践教育必须以学生的发展为目标,以调动学生的主动性、积极性、为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。5.法国著名成人教育家、实践家保罗·朗格朗在1965年联合国召开的巴黎上以终生教育为题的报告,使终生教育论在世界范围内得到提倡。6.《学会生存——教育世界的今天和明天》提出:“新的精神使个人成为他自己文化进步的主人和。自学,尤其是在下的自学,在任何教育体系中,都具有无可替代的价值。” 7.从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成其化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、和谐和圆满地得到。8.在现代教育中,学生在中的位置发生了根本的改变,学生在教育活动中的地位被普遍确立,教师、课程、和教学要为学生的发展服务被逐渐认可,学生被动地适应教育发展的状况逐渐被教育的发展所代替,学生在理论上和实践上逐渐成为教育活动的。 9.满足学习的需要,是全民教育思想的和最终目的。 10.全民教育思想推动了教育的化、民主化、化进程。二、简述题(每题6分,共计24分)1.实践教育思想的基本含义是什么?2.简述“自我导向学习”。
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