用于课程教学,为教师提供外出培训、学习的机会,拓宽教师专业领域,提高教师教学水平。实训条件方面,目前,我院除建有生命科学馆(方便学生从三维角度了解人体结构)夕卜,教师还在学院支持下进行了生命科学馆的改造,打造了MR超级教室,建设了虚拟仿真实训项目、学生学习数据分析系统,使其更利于教学。教学资源方面,为学生提供如题库、教学视频、微课、图片集、手机APP、自主学习触摸屏等数字化教学资源,便于学生课前自主学习及课后复习o4深化教学改革结合护理人才培养方案,根据后续专业基础课和专业课学习需求,满足护理岗位需要,引入专业前沿知识和先进技术。以“项目引领,任务驱动”为原则,进行理实一体化教学,确定教学重点、难点,以案例形式介绍教学内容。教学过程中突出学生主体地位,激发学生学习积极性和主动性,教师只起引导作用,同时采用多种教学方法和教学效果评价手段。现以运动系统中的肌肉解剖?臀大肌为例做一介绍。教师通过网络向学生下达学习任务,学生查阅资料,制订学习计划;学生以小组为单位在课上进行讨论及汇报展示;学生在教师指导下进行实训操作、书写实训报告;教师总结评价。采取多样化评价方式,进行学生互评、学生自评、教师评价,通过这种学习方式,激发学生学习积极性和主动性。5展示课程建设成果技能大赛时,正确操作的前提是找准结构,这就需要掌握人体解剖学知识;护士执业资格考试同样有人体解剖学内容,而技能操作考试更离不开该门课程内容。6突出课程特色突出人体解剖学课程与护理专业的联系,加强与专业教师交流,为后续专业课程学习打好基础;加强学生终身学习能力培养,让学生真正成为课堂的主体,主动学习;体现课程教学智慧化,突出课程资源的开放性;注重职业技能培养,为学生就业打好基础。总之,精品课程建设是一项长期的系统工程,必须把课程建设融入整个教学活动和课程体系中去,以创建精品课程为突破口,加大课程建设力度,从整体上提升教学质量。
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