。【展示情景】师者,如父如母!作为残疾人运动员的教练,往往肩负着更多的责任和付出更多艰辛。除了传授本领,他们中有许多人为师如父母。当运动员生活不便,他们要寸步不离地贴身照顾;当运动员丧失生活信心,他们要及时耐心疏导,帮助他们调整心态;赛场上,他们又始终陪伴左右。“师者,如父如母”,这是残奥赛场上最温暖的画面,感染着每一个人。【教师点拨提升】每位成功者的背后都有很多人的帮助,让我们致敬冠军背后的英雄,常怀感恩之心。【课堂小结】增强生命的韧性生活难免有挫折正确认识挫折勇于面对挫折积极战胜挫折挫折有必然性发掘自身力量自强不息寻求帮助【教学升华】视频欣赏:每个挫折都有它的意义人生难免有挫折。请相信:当生活为你关上一扇门,同时会为你打开一扇窗;请悦纳挫折,勇于面对它,积极战胜它;请豁达且乐观地看待人生,增强生命的韧性,做生活的强者。四、板书设计生活难免有挫折■呼垢右.正确痂遢折壬挫折有必然性拓L"同Eds..f工买生瀚的力孑宓方矿"55堕"一「五、教学反思(-)优点教学设计体现了初中道德与法治课的课程性质。本教学设计选择学生真实的生活事例一一里约残奥会中国“单腿骑士”梁贵华作为情景,贴近生活。以梁贵华的事例为主线,进行深入的分析,事例运用充分,条理清晰。教学设计注重培养学生知行统一,重在实践。体现初中道德与法治课的实践性。注重与社会实践的联系,引导学生自主参与活动,课上通过讨论和游戏体验拼等活动,在情境中分析和解决实际问题,引导学生在认识、体验增强生命韧性的意义和方法。注重学生在情景和活动中的体验和感悟,注重对学生情感、态度和价值观的引导。(二)?不足对学生游戏环节的组织能力待提高。课堂提问的质量待提高。(三)?改进策略1.学生在游戏环节非常活跃,需要老师更好地引导,以保证良好的参与秩序,提高活动的效率和效果。2.课堂提问要注意指向的明确性,设问简洁,避免封闭式问题,提高问题的质量。
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