我们的学校呢?(问题导入,重在引导学生思考)学校情况知多少活动一:小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组,每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校,并把在调查中发现的成果和大家分享,向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。【设计意图】(通过合作的方式,让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识,同时及其强同学们对于校园的认同与热爱)二、有了事情找哪里??活动二:课堂互动(结合课件)教师需要课前准备学校不同办事部门的照片,在课上通过多媒体放映的形式展示。问:同学们知道图上的地方都在哪里?它们对我们都有什么用呢?学生回答。【设计意图】(这个环节结合学校的自身情况,可以激发学生的兴趣,也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。)课堂小结:学校也是我们的第二个家,在这里大家不仅能够跟着老师学习新知识,还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校,才能更好的适应在学校的生活,在熟悉学校的一草一木的过程中,也会更加喜爱这个我们共同的家。板书设计说说我们的学校一、学校情况知多少1、你最喜欢校园里的哪个地方呢?2、说说你喜欢这个地方的理由。二、我们的学校不简单1、有了事情找哪里?2、一起来画校园平面图。课堂练习1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉,以下关于学校的说法错误的是(A)A.我来学校只是来学习,对校园不感兴趣B.我们应该熟悉我们的校园,爱护这里的一草一木C.在学校我们既能学到知识,又能交到朋友D.学校是我们共同的家教学反思:本框是道德与法治三年级第二单元第一课的内容,通过《说说我们的学校》这个主题,让学生能够在实践中了解学校,熟悉学校,从而能更好的适应在学校的生活,热爱校园。在教学中要鼓励学生的探索意识,鼓励学生自己到学校的各个地方去实地考察,从而提升教学的效果。
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