教学奖励(称号)或获批省级教学团队教师获省级以上教学奖励(称号)或获批校级教学团队教师获校级以上教学奖励(称号)或获批校级教学团队4.实践教学平台4.1实践平台4.1积极推进实验教学中心(含虚拟仿真)建设新增1个省级以上中心新增1个校级以上中心积极参与实验中心建设申报4.2三创教育(创新创业创造)与校企合作4.2学生积极参与大学生创新创业训练计划项目;打造“三创专业实践基地”或“产创融合教育实践基地”学生至少获批省级以上大学生创新创业训练计划项目3项;至少打造1个“三创专业实践基地”或“产创融合教育实践基地,学生至少获批省级以上大学生创新创业训练计划项目2项;至少打造1个“三创专业实践基地”“产创融合教育实践基地学生至少获批省级以上大学生创新创业训练计划项目1项;至少打造1个“三创专业实践基地”或“产创融合教育实践基地5.学生发展5.1学生成果5.1.1学生在国内七大类核心期刊或来源期刊、SCI、EI、CPCI、SSCI等收录期刊上发表论文或获批发明专利学生在国内七大类核心期刊或来源期刊、SCI、EI、CPCI、SSCI等收录期刊上发表论文或获批发明专利3项以上学生在国内七大类核心期刊或来源期刊、SCI、EI、CPCI、SSCI等收录期刊上发表论文或获批发明专利2项以上学生在国内七大类核心期刊或来源期刊、SCI、EI、CPCI、SSCI等收录期刊上发表论文或获批发明专利1项以上5.1.2学生获评各类专业技能竞赛奖项学生获得省级以上专业技能竞赛奖5项以上学生获得省级以上专业技能竞赛奖4项以上学生获得省级以上专业技能竞赛奖3项以上注:1.核心指标体系设置5项一级指标、10项二级指标、14项观测点;2.国家级一流本科专业建设点应不低于A档要求,省级一流本科专业建设点应不低于B档要求,校级一流本科专业应不低于C档要求。3.每专业的三年发展规划目标应至少达到对应档次的7个观测点要求。
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