定的稳定性,在全校有一定的影响,得到公认。它可以是上述各指标的任一方面。召开师生座谈会听取意见,现场查阅原始档案材料和相关证明材料。若申报内容与2004年考评特色奖重复,直接参考2004年考评意见本项由院(系)自主申报。需提交特色项目专题报告及相关证明材料。如和2004年考评特色奖申报重复,不需另行提交报告特别说明:黑体字指标为重要指标,其他为一般指标。评估指标的评估标准分为A、B、C、D四级,评估标准给出A、C两级,介于A、C两级之间的为B级,低于C级的为D级。根据有关文件要求,我校“学风建设项目组”和院(系)“学风整改建设组”所负责的内容不尽相同,前者只负责《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》中的6.2、7.3、7.5、7.6等四个二级指标,后者在此基础上还增加有7.1和7.4两个二级指标。考虑到评估体系的完整性和这一分工实际,学风建设项口专项评估内容以6.2、7.3、7.5、7.6为主,同时兼顾7.1和7.4。它不单指学习风气,比一般所理解的内容要宽泛得多。学生经济资助措施是指以国家助学贷款为主,包括奖、助、勤、补、减、免、绿色通道、捐助等在内的各种措施。要把奖学金和荣誉区分开来,同时获得者分别计算。科技活动是指以提高学生的创新意识、实践能力为目的的课外学术性活动。该项参加人数是指长期地系统地参加人数,听一次讲座不算,但听一个系列的多次讲座算。学习性竞赛指院(系)以上的竞赛,以全国大学生英语竞赛、数学建模大赛、网页设计大赛、电子设计大赛、辩论赛和电子商务大赛等重大赛事为主。科研立项是指经学生本人申请,学校批准给予经费支持的项目,包括教务处和团委两个部门批准的。外语专业按专业四级和八级通过率,体育、音乐和美术按英语三、四级通过率,计算机按课程考核优良率,普通话按考核通过二级乙等比例。人文素质内容很广泛,以人文科学为主要内容,包括文学、艺术、心理学、宗教、历史等。
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