人小组,交流一下不理解的词语。若是小组讨论无法解决的,提出来全班讨论。(3)重点指导:【出示课件5】交叉:方向不同的几条线或条状物互相穿过。节拍:是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。指挥:指导演奏的人。整齐:有秩序,协调一致。 重叠:同样的东西层层堆叠,互相覆盖。(4)指导书写。大家读准了字音,了解了字义。请把要写的字在课堂本上每个字写一个,一定要看准每个字的笔画,端正、工整地把每一个字写好,注意写字的姿势。【出示课件6】教师重点指导“瓶、挤”“瓶”左右结构,注意右边的“瓦”,注意笔画的穿插避让,横折弯钩不要写得太长。“挤”左窄右宽,注意右边的上面是“文”,不是“夊”。3.指名说说本课的主要内容。【出示课件7】这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉:风一吹,就随着节拍整齐地飘动在一起。三、梳理内容,明确结构 1.学生分组讨论,给课文划分段落并概括出每一段的意思。2.学生汇报,教师明确:【出示课件8】第一段(1-3小节):写到处都是“绿”。第二段(4~5小节):具体介绍“绿”的静态和动态。四、总结回顾,布置作业【出示课件9】 1.总结:这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋,看到了各种绿色,感受到绿的奇妙,感受到春天的美好。2.布置作业:(1)抄写本课生字词语3遍。(2)课下朗读课文,并背诵下来。课后反思第二课时教学目标1.有感情地朗读课文,背诵课文,体会为何所有的绿会按节拍飘动。2.感受作者对“绿”色的赞美,对春天的讴歌。教学过程一、复习旧课,导入新课 1.出示词语,指名认读:【出示课件13】墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着节拍整齐集中墨绿嫩绿淡绿粉绿挤在一起 2.通过上节课的学习,我们知道作者发现了春天有各种各样的绿,这些绿给作者什么感觉?下面我们跟着诗人艾青的脚步来到绿色的春天,体会春的美妙。二、诵读课文,感悟体会
全文预览
