自我评价自己的预测与故事的相同点和不同点。五、拓展读读,猜猜内容1.出示课后的那些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么。指导学生将猜测的内容写在对应的题目下面。2.和同桌共看一本书,边看边猜。板书设计:胡萝卜先生的长胡子课时作业:1、有感情地朗读课文。课后反思:课题14* 不会叫的狗教学目标【知识与技能】1.会认11个生字,掌握5个多音字。2.合理预测故事的结局。3.比较故事的结局和自己预测的异同。【过程与方法】速读了解课文内容,想象交流故事结局,对比异同体会预测的合理性。【情感、态度与价值观】品味预测和故事结局异同的阅读欣喜。体会作者蕴含在字里行间的情感,培养健康向上的人生态度。教学重、难点重点:1.会认11个生字,掌握5个多音字。2.合理预测故事的结局。难点:能为自己给出的故事结局说明理由。教法与学法教法:情景教学法、点拨法。学法:自读自悟、合作探究教学准备教师:多媒体课件和《不会叫的狗》这本书。学生:预习课文。教学设计第一课时教学内容及教师活动一、谈话激趣,导入新课(多媒体展示白雪公主和七个小矮人、卖火柴的小女孩的形象)同学们,你们认识屏幕上的这些形象吗?谁能简要地给大家讲一讲有关他们的故事?童话世界不仅有我们记忆中的神奇、有趣,它更是一片深刻而充满智慧的净土。这节课我们就共同走进意大利作家罗大里的一篇童话——《不会叫的狗》去体味一番。二、初读课文,读中积累1.学生用以前学过的方法自读课文:读课文,圈出生字;借助拼音,将生字读准确。教师强调指读四个多音字在本课的读音及另一种读音。吗:má(干吗) ma(好吗)担:dān(担保)dàn(胆子)压:yà(压根)yā(压力)中:zhòng(百发百中)zhōng(中间)弹:dàn(子弹)tán(弹力)2.快速朗读课文,了解课文形式及内容。(1)理清课文的结构。共分为四部分,一部分主体,三部分结局。(2)理清课文中出现的人物。
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