t.Now,heisveryactiveinclass.Before,Iwasshort.Now,I’mtall.4.活动2:Listenandguess教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照,学生六人小组,选择一位名人,一名学生根据看到的照片进行描述,其他同学猜猜是谁。描述如下:Hewasshort.Hishairwaslong.Hecouldswim.Hedidn’twearglasses.Now,heisnottall.Whoishe?5.活动3:开火车学生四人一组,每位学生说两句话描述自己,以“开火车”形式进行,直到有人接不下去为止。示例如下:S1:Iwasveryshortfiveyearsago,butnowIamtallandstrong.S2:Hewasshortfiveyearsago,butnowhewastallandstrong.Ididn’tlikeyellowbefore,butnowIlikeitverymuch.S3:Hewasshortfiveyearsago,butnowhewastallandstrong.Shedidn’tlikeyellowbefore,butnowshelikesitverymuch.Icouldn’tswimayearago,butnowIcanswim.S4:...Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。Step5:Homework1.观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.找出爸爸或妈妈的一张老照片,描述并写出他(她)过去到现在的变化,不少于5句话。下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化。3.预习BLet’slearn中的单词。【板书设计】Unit4Before,Iwas…Now,I’m…Before,shehad…Now,shedidn’thave…【教学反思】
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