seventeen,然后让学生比赛报数,如从1报到17。3.出示算式与学生展开对话:T:What’seightandten?S:18T:Yes,eighteen.板书并教读eighteen,强调eighteen不是直接在后面加teen的后缀,而是去掉t在加teen。然后让学生拿出准备好的16-20的单词卡片,教师随意说一个数,学生迅速举起相应的单词卡片。4.出示算式与学生展开对话:T:What’ssevenandtwelve?S:19T:Yes,een.een,然后让学生比赛报数,如从1报到19。5.出示算式与学生展开对话:T:What’snineandeleven?S:20T:Yes,twenty.板书并教读twenty,可将单词twenty和twelve结合起来进行比较,教师说单词,学生迅速说出相对应的数,可重复几次,直至学生熟练。 6.教师播放Let’slearn部分的录音,学生跟读。三、操练(Practice)1.游戏:找邻居。教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来,用英语说“seventeen”和“een”?。?2.教师播放Let’schant部分的录音,学生跟唱歌谣,然后分小组说唱歌谣。四、作业布置:1.把所学数字1-20讲给家长或朋友听。2.做活动手册的配套练习。板书设计:?Unit6Howmany?een20twenty教学反思:?教师充分结合数学知识来展开教学,以回答加法算式来引出新单词的教学,让学生用报数比赛的形式来巩固知识,这样既集中了学生的注意力,又培养了学生的团队合作精神。教学时让学生积极主动地参与到活动中,在快乐的氛围中轻松地完成了学习任务,完成本课的教学要求,能基本掌握数字16至20,并能自己找出规律,说出21-29。
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