,每一位培养对象,都要把发挥示范带头作用作为自己义不容辞的职责,积极、主动地开展结对帮教活动,以实际行动为建设一支具有民本特色的骨干教师队伍作出自己应有的贡献。(3)研究团队运用机制的激励作用进一步发挥专业技术职务聘任对于教师队伍建设的激励作用,深化职称改革,完善教师职务“以聘代评”办法,建立有利于优秀人才脱颖而出的教师职务聘任制度。(4).研究团队内部“传、帮、带”作用。鼓励老教师将工作精神和治学经验传授给青年教师,帮助青年教师尽快成长;提倡老教师带领青年教师承担教学任务、承接科研课题,充分发挥退休教授在学科建设和研究生培养等方面的作用。4.研究促进教师专业发展的骨干教师团队建设的保障措施(1).建立和完善教师聘任制按照“按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理”的原则,实行教师聘任制,逐步形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低,优秀人才脱颖而出,充满生机与活力的用人机制,实现教师管理由主要依靠行政手段管理向契约化管理的转变。(2).严格实施和推行教师考核制度完善教师考核评价标准,建立充分体现人才价值的激励机制。坚持“公开、公平、公正”的原则,增加考核的透明度,广泛接受监督,形成一种“能者上、庸者让、劣者汰”的竞争激励机制。(3).建立充分体现人才价值的激励机制坚持有利于学校的可持续发展、有利于形成竞争激励机制、有利于稳定和吸引人才的原则,加快学校内部分配制度改革。坚持精神奖励与物质奖励相结合,认真开展校级“优秀教师”、“师德先进个人”和“优秀青年教师”等的评选工作,对在教学、科研、教书育人、培养青年教师等工作中做出突出成绩的教师给予大力表彰和奖励。(4).健全人才工作管理体系学校成立“人才工作领导小组”。加强对人才工作的统筹规划、政策研究和综合协调,研究人才队伍建设中的重大问题。同时,建立相应的人才工作检查和督办系统,使人才工作成为各职能部门日常工作的有机组成部分。
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