程的掌握。俗话说「好的开端是成功的一半。”作为学生们的第一知识传授者,只有老师有着明确的目标、充满逻辑的教学思维模式,才能够在开展教学活动中正确地引导学生的学习方向与学习重点,而想要做到这一点,老师就必须要对当前所推出的新课程标准彻底掌握,明an了其中所设定的目标与方向,在教学中,根据新课程标准来开展科学的教学活动。2重视实验过程,提高学生操作能力。在进行初中生物授课时,任课老师应该为学生努力创造一个实验环境,鼓励学生在实验课堂上多参与多动手,不要仅仅拘泥于课本的描述与限制,可以适当地增添一些学生感兴趣的语言与动作,要善于发现学生们的优点并给予表扬,对于动手能力稍差的同学给予一些鼓励与帮助,培养学生们的动手操作能力,让他们在实验的过程中学习基本理论知识。3•培养学生的学习兴趣。兴趣是最伟大的老师,只有产生了兴趣,才会有学习的动力与积极性,在开展初中生物教学实践活动时,老师要根据实验要求,从认知、操作、情感等角度出发逐步地培养学生的生物素养,无论是在理论课上,还是在实验课中,都要鼓励学生积极发言,鼓励他们提问题,尽可能地发散思维,老师与学生要进行良好的互动,使学生真正地融入到生物学习中去对其产生学习兴趣。只有这样,学生们才会真正地愿意主动学习生物学。对于生物老师来说,初中生物教学任重而道远,老师们的一言一行都会对学生产生影响,所以各位老师要注重自己课堂用语与行为。虽然当前我国初中生物教育中还存着一些问题,但是只要老师们不放弃,在培养学生学习兴趣、提高知识接受能力、实际操作能力的道路上依旧不懈地努力着,这些问题就会慢慢地解决。参考文献:口]马保蓉•中学生物教育应如何开展环境教育[J]・甘肃教育,2006,(10).[2]?李宗谊•中学生物新课改教学实践探讨[J]•贵州教育,2006,(5).[3]?张迪梅•中小学多媒体教学应用的形式与发展[J].中国电化教育,2002,(3)・
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