法则模糊.所以及时巩固测试、找出问题强化是提高初中生数学运算能力的重要策略. Р 4.细节没有看清Р 从测试试卷中发现第11题本该第二步得到原式=2m4n3+10m4n3,可这名学生却得到了原式=2m4n4+10m4n3,从而结束运算.造成这种错误的原因是审题不够仔细,明显将题目中的次数看错.所以多做运算题是非常重要的. Р 5.没有完成运算Р 第11题学生的运算过程还存在这种情况:前面的步骤均正确,可最后却没有完成运算,本该最终结果写成原式=12m4n3,不知是不是由于时间不够只写到了原式=2m4n3+10m4n3就结束了运算,这种结果就是没有完成运算.出现这种错误的原因多半是时间原因,所以提高学生数学运算速度也是非常关键的一点. 6.法则掌握错误Р 从测试试卷中不难发现学生的不等式组解集的法则掌握错误,误以为数值大的数就是不等式组的解集.造成这种错误的原因还是基础知识不扎实,所以及时测验发现存在的问题并纠正强化的意义非同小可. Р 四、总结与建议Р 通过对初中生数学运算能力的调查研究,充分了解到初中生的数学运算能力现状,由问卷调查的结果发现初中生当前的数学运算能力令人担忧,初中生数学运算存在的主要问题为粗心、不严谨,书写不规范,公式模糊不清、缺乏技巧、混淆前后学习的两种运算,正负号意识薄弱,细节没有看清,没有完成运算、法则掌握错误等.总结建议以下四点:(1)从数学史中发现学生数学运算能力发展的历程.(2)改进教法,让学生深刻理解数学知识.(3)指导学法,使学生灵活运用数学知识.(4)有效练习,提升初中生数学运算技能.所以学校和教师需要重视学生的数学运算能力的培养,在数学运算教学中多观察、多思考,加强数学运算的训练,巩固并给学生进行数学运算测试,找出学生在数学运算上存在的错误,及时纠正并强化正确的数学运算方法,相信采取这些策略后初中生的数学运算能力一定能有所提高. Р 【
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