识字,却跟拼音对不上号。七、我会给词语朋友拉上手。字不离词,积累汉字的同时更要积累词语,所以“给词语朋友拉上手”只是词语积累的起步而已。告诉学生先连自己会的,再连队自己来说有难度的,连好后一定要读一读,感觉一下读起来是否顺口。八、我来读一读,我来连一连。明确飞机和小鱼活动的地点以及分辨“他”和“她”的应用,学习语文就是为了应用于生活,低年级也不例外。学生答题典型情况分析第三题,原先以为自己反复跟学生强调前鼻韵母舌头放在牙龈后面,后鼻韵母将舌头尽量往喉咙里面缩,所以后鼻韵母比前鼻韵母多了“g”,可还是有6个孩子无法分辨,或者他们没看懂题目,他们其中还真有将鼻韵母不分前后照顺序抄下来的。第四题中,“dàhuǒ”都连对的,其他总有错的,奇怪的是“yuèyá”和“ěrduo”不是在学习“yue”和“er”时书上就配备了相应的图片呀,学生们读书的时候都没看到吗?第五题,虽然跟第一单元的一样,可“qìchē”和“báihè”还是再次难住了一部分的孩子,更糟糕的是有2个孩子对这道题根本就是束手无策。第六题出错最多的就是“在”和“左”。在教学的时候,因为数学课中经常用到“左右”,所以让学生记住“左下一个‘工’,右下一个‘口’”事实证明并不是对所有的学生有效。第七题中“和好”和“吃鱼”有学生弄错了。叫他们连好了要读一读的,也许他们根本就不知道什么叫“顺口”。第八题有连错的,我觉得匪夷所思,字都认识,“飞机在天上飞”“小鱼在水中游”都是常识呀。“他是我的爸爸。她是我的妈妈”在教学中“他”指男的,“她”指女的,我没少讲过。真是不能把学生想的“完美”!命题建议题目最好不要跟单元考试的题目重复,因为对学生没挑战,对教师来说也不好更准确地检测学生。教学建议1、拼音仍是教学之本。2、对后进生仍需更多的耐心。3、需要识记的汉字必须多认读。4、在教学识字和课文的时候,继续巩固拼音。5、汉字和拼音随时对上号。
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