不能很好的区分各个地理位置,得分率最低,只有百分之四,这证明光靠死记硬背和单一的学习历史事件,而不注重对事件的理解和联系是不可取的。在历史教学中,应加强学生对事件之间联系的认识,加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。也应加强历史和地理的有机结合。Р(二)、非选择题:Р1、材料分析题:Р本题是考查学生对所给的材料是否理解与认识,从而作出正确的分析与判断,要求学生通过分析、判断、概括性的点题,得出观点。Р从考试实际情况看,本题答得较好,2/3的学生都能得满分。但部分学生在回答时,(1)错字连篇,如:把“蒸汽”写成“蒸气”、把“电气”写成“电汽”。(2)审题不清,不理解题意,答非所问Р三、今后努力的方向及措施: Р 1、加强专业知识和教学方法培训,增强自己的业务水平,提高教学实践能力。注重与同科教师和交流与学习,取长补短,改进教学工作。Р 2、加强教育教学理论培训,用先进的教育理念指导教学实践,树立终身学习观,在学习---研究---实践----学习中,不断积累经验,发展理论知识水平,形成独特的教学特色。Р 3、在平时教学中,不仅要注意知识点的讲授,还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题,锻炼学生回答问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题,使学生加深对知识点的印象。Р 5、加强对学生的要求,这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。每一单元学完之后,出一些测试题,多多锻炼学生的卷面答题能力。Р 6、注重学生养成教育:Р Р①加强书写规范化训练,讲究字迹工整,格式符合要求。Р ②加强审题能力训练,读懂题,明确问题。Р ③加强记忆训练,重视基础知识掌握,特别是准确掌握时间,少写错别字,避免概念含混,漏字等现象。Р ④加强表达能力训练,用词准确,阐述问题要紧扣要点,条理清楚。Р ⑤认真钻研教材,教给学生答题的方法。
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