立教育周记星级动态评价机制,积极开展教育周记写作的相关交流与激励活动。、发表激励策略成就动机,人皆有之。发表就是认可,就是鼓励,就是成功。想方设法给师生创造教育周记发表的机会,让学生不断获得成功,体验成功的喜悦,无论是对调动周记写作的兴趣,还是对周记水平的提高都将产生巨大的推动作用。可以充分利用网络互动的特点,即时发表周记作品,积极参与无疆界的交流与对话。学校及时向报纸、刊物推荐师生的教育周记佳作,获得尽可能多的正式发表,让社会分享我们的快乐与成果。二、对课题实施和完成条件的论证:负责人的研究水平、组织能力和时间保证;参加者的研究水平和时间保证;资料设备、科研手段;校内课题组人员分工。负责人的研究水平、组织能力和时间保证:负责人为主抓教学的副校长,曾主持和参加过国家级心理课题、课改课题、职业教育课题和省级创新教育课题的研究工作,都已结题;九五和十五期间曾有多篇论文获市级、省级、国家级奖项,并有一篇论文在省级杂志上发表。作为校长,能较好地调控和组织课题组成员完成研究工作。本课题研究人员中,2人具有本科学历,其余人员具有大专学历;小学高级教师4名,市级骨干教师1名。本课题组研究人员均在第一线从事教育教学工作,在十五课题研究中发挥了积极的作用,取得了可喜的成果,有一定的课题研究水平和能力。资料设备、科研手段:学校有图书室一个,为教师订阅了大量教育教学方面的书报杂志,为教师查找资料提供了强有力的保证。同时本课题组成员家、校均能宽带上网,能通过网络与实验总课题近距离地接触。本课题组研究人员将吸收教育实验先行者的成功经验,积极参加学校为我们搭建的与专家研讨、学习的活动,以得到专家具体的学术指导。校内课题组人员分工:课题负责人:杨珂堵课题组人员:李洪欣范玉宋晓丹柳絮李晓飞刁莉莉黄聪孙鹤张政陈家栋朱玉课题组人员分工:论文集李洪欣范玉宋晓丹柳絮案例集李晓飞刁莉莉黄聪孙鹤教育周记张政陈家栋朱玉
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