比赛游戏,体现了欢快喜庆的气氛。在教学中要发挥她的优势,根据学生掌握技术动作的情况,适当降低技术要求,让学生在愉快的气氛中练习,提高技术,全面发展学生身体素质。4、循序渐进原则:高脚马无论个人技术和多人组合技术,动作难度较大,在走跑中还具有一定的危险性,对身体的协调性灵活性抖有要求,教师在组织教学过程中应合理安排教学内容,由易到难,由简到繁,逐步增加难度,5、创新性原则:教学中要努力培养学生的创新意识和创新能力,鼓励学生根据空竹传统的组合,举一反三创编简单的组合和花样,可让学生自己评判新组合的实用性美观性,培养学生的创新思维能力,6、综合性原则:高脚马有个人表演也有多人的组合,要求在配合上要有一定默契,在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识,四民族传统体育的教学方式1、游戏教学:民族传统体育蕴涵着很多游戏成分,具有集趣味性、娱乐性、健身性为一体的的功能。教师要根据教材的内容形式,以及学生的掌握情况运用一些游戏的教学方式,有利于学生对技术的进一步掌握和提高,有助于学生对技战术的理解和合理运用。民族传统体育教学以游戏的形式能够使一些个体有差异的学生消除顾虑,克服心理障碍,体验成功和快乐体育的感觉,为培养终身体育打下良好的基础。2、能力教学:在素质教育中最强调的就是发展学生的能力,许多民族传统体育项目来源于生活,经过教学过程使学生建立战胜困难的能力,培养不怕挫折的精神,以及创新的能力。1任务:初步掌握“上马”的技术要领。要求:明确动作用力方向和手、脚配合。1、教师讲解并示范“上马”技术要领,使学生明确中心平衡点方向。2、学生找动作感觉。3、“走、跑”练习手脚协调配合。4、学生自主练习2、任务:初步掌握“上马”的技术要领。要求:明确“走、跑”动作的配合1复习上次课内容。2教师讲解并示范“上马”技术要领。3徒手模仿“同步练习”,“走”的练习。4手脚慢慢的配合5“上马、走”组合练习。
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