职院校还必须建设现代化实践教学基地,形成真实或者仿真的职业环境,将校内实验、实训设施和校外实习基地有机地结合起來。高职院校应不断探索校金合作体制机制改革,可以与相关企业共建校外实训基地,也可以校企联动、共建工学结合示范园。通过这样的方式,有利于培养学生强烈的职业意识和合格的岗位实践能力,才能真正实现高职教育的人才培养日标。(五)实行产学研结合,走校企合作道路产学研结合是一种以培养技术应用型人才和技能型人才为主要冃标的理想的高等职业教育人才培养模式,是培养学生职业能力的重要手段,也是企业提升竞争力的必然要求。在国际上产学研合作教育称为“合作教育”,是指生产、教学和科研三者之间的有机结合。在我国,产学研结合、校企合作、顶岗实习是职业教育与职业能力培养的重要载体。广州铁路职业技术学院大力推行人才培养模式改革,为适应区域经济发展需要,初步形成TI企入校+订单生产+合作研发”的产学研办学平台,与广东省铁路建设投资集团有限公司、广州铁路(集团)公司、广州市地卜•铁道总公司、深圳市地铁集团有限公司、深圳市地铁三号线投资有限公司等企业签订了订单培养协议,组建了广东省铁投、广铁集团、广州地铁、深圳地铁、香港地铁、海南粤海饮路、远成物流、东方标准信息有限公司等8个金业冠名的订单班,形成了以“人才共育、过程共管、成果共享、资任共担”为特征的订单培养模式。通过与企业的合作,高职院校可以及时了解企业的人才需求,不断调整课程体系和专业取向,既提高了学生的职业能力,又提高了学生的岗位适应能力,从而提高学生的就业竟争力,真正实现高职教育的培养H标。总之,职业能力的培养是一个长期而复杂的系统工程。高职院校应当充分认淸形势,改变教育观念,优化专业设置,深化课程改革,把学生的职业能力培养和职业规划融入实际教育教学之中,从而提升学生的综合职业能力,增强学生的就业竞争力,适应社会的需求,真正实现职业能力的培养H标。
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