训只能委派个别教师参加。为了引领我校群体教师发展,实现培训资源的共享,共同发展,教师外出培训返校后必须对全体教师进行二次培训,因此拟定此方案。三、目标定位促进教师群体专业素养的提升,变得开放、民主与善于合作,建构学习合作组织,促进学校合作文化的建设。1.引领教师学习教育教学理论。2.分享教育教学策略、方法。3.建构“任务驱动”与“专业自觉”相结合的培训策略。四、培训内容1.师德师风培训。2.教育教学理论及实践培训。3.教材培训。4.课例培训。5.课题培训。6.教育技术培训。五、培训进程1.培训课时:二次校本培训2——4课时/次。2.培训时间:外出培训返校后第二周或第三周。由外出培训教师确定二次培训时间后上报管理团队安排、公示。六、培训方式1.专题讲座:外出参加理论培训教师返校后必须整理学习内容,进行专题讲座。2.课例研究展示:外出观课教师返校后必须结合我校实际,准备课堂教学展示活动,并组织实施说课、研讨、反思。七、组织管理(一)组织机构1.成立北碚区柳荫小学校本研修“二次培训”管理团队姓名职务所任学科学历负责事务钟兴福校长小学语文本科二次培训项目的确定与培训教师的培训刘恒副校长小学数学本科二次培训项目的确定及常规管理陈志平教科室主任小学语文本科二次培训具体实施唐勇教导主任小学数学本科二次培训具体实施(二)建立培训资源包搜集整理本次培训过程性资料:文字资料如教师专题讲稿、教师教案、课堂观察记录及分析、总结、简报等;影像资料如专家讲座的课件、教师课堂实录(微课)、照片等,以便资源共享。(三)培训评价考核内容权重评价标准评价方式评价得分及时性20%是否在规定的时间内进行二次培训。根据培训方案评价。适切性40%是否适合我校教师发展的需要。管理团队评分。有效性40%是否引领了学校教师群体的教育教学理念,分享了新的教学策略、方法。管理团队与教师评分。北碚区柳荫小学2014年10月10日
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