阅读。(齐2分)四、?观点论述题(每小题8分,共16分)1、?答题耍点:(1)这种观点是不正确的。(2分)(2)语文综合性学习不同于语文活动课。语文综合性学习属于综合性课程,而语文活动课属丁•语文课程的一种课型。(2分)(3)语文综合性学习以培养学生的探究精神利创新意识为核心,以全面提高学生的语文素养为垂点,突出学生的自主参与,注重探索和研究过程。(2分)(4)语文综合性学习提倡跨领域学习,注重学科整合。(2分)2、?答题要点:(1)不认同这种观点。(2分)(2)《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程”,意味着课程由专家走向教师,由封闭走向开放,由执行者走向开发者。(2分)(3)语文课程要满足不同地域、不同学生的需求,就需要教师积极开发课程资源。(2分)(4)“语文的外延与生活的外延相等”,语文课程资源无处不在,教师应树立课程资源开发意识,全面提高学生的语文素养。(2分)五、?教学设计题(12分)教学设计应体现如下要点:(1)准确把握拼音教学的“标高”;(2)采用直观教学,降低学习难度;(3)注重教学的趣味性,激发学习兴趣;(4)以学生为主体,提高学生认读实践的有效性。(各3分)六、案例分析题(每小题12分,共24分)1、评述要点:(1)辩论这种纽织方式激发了学生的参与热情,活跃了学生的思维,调动了学习积极性;(2)尊重学生的独特体验,为学生提供了展示的平台;(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力;(4)缺乏有效的组织策略,偏离了文本的价值取向。(各3分)2、答题要点:(1)选择贴近学生的话题,激发了学生交际的欲望;(2)学生充分发挥了交际主体作用;(3)教师在示范屮指导倾听、表达、应对等方法,引导学生大方、文明地交往,提高了学生口语交际的能力;(4)教学层层推进,学生在具体情境屮得到了多个回合口语交际的训练,在实践屮口语交际能力得到了提高。(齐3分)
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