认识;结合角色扮演,模拟商品销售等过程;在讲授过程中注意图衣结合,増加学生的直观认识。教师要求应具有本科及以上学历,具备教学的基本能力,具备经济学相关知识,能够运用生活中的案例进行教学过程设计,能够运用多种教学方法实施教学。考核与评价以学生出勤情况、课堂表现、调研报告的写作质量、汇报的情况作为考核的依据。学习模块三认识宏观经济?总学时:14情境描述认识国民收入;认识失业与通货膨胀;宏观经济政策实施。能力目标方法能力具备独立学习和自主学习的能力;提高信息处理和应用的能力;不断提升独立寻找解决问题的途径的能力。深入观察和分析经济现象的能力;社会1.理论联系实际,指导白L1的理性消费和高效的资源分配的能力;能力具有强烈的资源稀缺意识;逐渐养成节约资源、保护环境的高度自觉行为;更好地理解个体差异,具有一定的沟通能力和团队合作能力;培养和提升创造性、建设性的解决问题的素养。专业能力1.能分析我国近几年国内生产总值及其构成;能运用失业理论,分析和解释我国的失业问题;运用通货膨胀理论,分析和解释我国近年來的通货膨胀问题;能分析和判断现实运行的财政政策和货币政策措施;能对宏观经济运行形势及政策措施进行简巾•的分析和评价。教学资料教材、课件、影像资料等教学环境工具多媒体设备教学方法与学习方法可参考运用的教学方法和学习方法:1•教学方法:任务驱动法、讲授法、案例分析法;2.学习方法:角色扮演法、小纽讨论法、头脑风暴法。教学组织形式在每节内容开始前,通过引入生活中的案例,让学生对相关问题有感性认识;结合角色扮演,模拟商晶销售等过程;在讲授过程中注意图表结合,增加学生的直观认识。教师要求应具有本科及以上学历,具备教学的基本能力,具备经济学相关知识,能够运用生活中的案例进行教学过程设计,能够运用多种教学方法实施教学。考核?与评价以学生出勤情况、课堂表现、调研报吿的写作质嵐、汇报的情况作为考核的依据。
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