的大学继续在扩大规模、提高质量上发挥作用,并将成为终身教育和学习化社会的重要组成部分。(3)、远程开放教育也变成企业的一种重要的知识管理结构。在一些企业里也出现了虚拟大学,这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志。(4)、随着新技术、新媒体的发展,远程开放教育本身还将大发展。正是网络远程教育,使世界上的每一个公民,不论其家庭出身、地位、财富如何,都能够享受到高质量的教育,能够自由选择学习机会,这才是真正意义上的教育平等。远程教育研究的成果必然对中国当今社会的继续教育、终身教育的发展有着启迪和促进。不同国家、不同地区的经济、技术、文化教育的发展有极大的差异,形成了不同类型、不同层次、不同内涵的远程教育。这是客观的,也是必然的。我们研究远程教育理论,探索远程教育规律,实施远程教育活动,必须同本区域的经济、技术、教育的基础相适应,同本区域的实际条件和需要相适应。教育是国际性的也是地方性的,是开放的也是具体的,任何一种教育形式及其教育活动的实施都是具体的、实际的。因此,对待中国的远程教育来说,我们应因时因地合理安排。我们展望未来,分析我们所要面临的巨大挑战,是为了确保发展中的世界包括其大城市中心不再徘徊等待于知识社会之外。我坚信,通向信息和通信技术的大门必然是对所有人敞开的。总之,现代信息技术为核心的现代远程教育,为我们营造了一个崭新的学习环境,使人们的学习能够在校内,也能够在校外,在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式,更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式,给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程的学习者必须充分了解自己所在的学习环境,选择适合自己的学习方式,经过几年的学习,努力掌握学习技巧、策略,最终学会学习。网络教育以其跨地域、跨文化、跨时空的优势,最大限度的满足我们随时学习知识的要求,这也奠定了远程教育在现代教育中无法比拟的地位。
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